CENTRO
REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
Lic.
En Educación Primaria
Contexto: Escuela
de organización completa en un contexto urbano marginal
Escuela Primaria: Jesús
Reyes Heroles
Entrevistado: Subdirector
Fecha: 15 de diciembre de 2015
1. ¿Cómo
es la participación por parte de los padres de familia en cuanto a la educación
de los niños?
En esta escuela tenemos cierto
problema en cuanto a la participación por de los padres de familia, porque es
muy escasa, en realidad no hay esa interacción maestro-padre de familia como
nosotros lo vemos importante, ¿por qué digo esto?, porque atreves de las juntas
que hemos hecho de manera institucional y cada maestro con los padres de
familia de sus familias, vienen aproximadamente 10 al 35%, lo que nos arroja
resultados no apremiantes.
2. ¿Qué
valor cultural tiene para usted la escuela?
A mí me ha servido muchísimo
porque aquí te das cuenta de las situaciones en las que viven los niños, este
contexto es muy difícil porque se presentan problemas de violencia,
drogadicción, vandalismo, pandillerismo, y de alguna u otra manera nosotros
tratamos por medio de estrategias orientar el camino de los niños, para
fortalecer su formación académica, que es lo importante.
3. ¿Qué
nivel de disciplina consideras que tiene esta institución?
Hay grupos que tienen una
excelente disciplina, pero hay otros que vemos repetidamente problemas graves
de conductas, y yo lo veo dentro de ese rango regular.
4. ¿Cuál
considera usted que es el principal factor para el buen funcionamiento de la
institución?
La mayoría de los niños al
salir de la escuela, acostumbran a reunirse en grupitos, y hacen maldades
dentro de la colonia, pues no tienen ese contacto de manera directa con los
padres de familia, por lo mismo de que no vienen, y ellos son los responsables.
Luego no traen los materiales, o venir a la escuela.
5. ¿Cuál
es sostenimiento de esta escuela?
Federal.
6. ¿Cuáles
son los eventos culturales en los que se involucran los padres de familia y de
qué manera afecta al alumnado?
Hubieron dos eventos
culturales, uno el del himno nacional, y otro evento de poesía, pero no hubo
participación por parte de los padres, por eso obtuvimos buenos resultados.
Pero una cosa que si nos queda claro es que si ellos lo deciden sí participan
en conjunto de los maestros, al realizar un quermes se vio la participación por
parte de los padres de familia.
7. ¿Cómo
se percibe la comunicación con sus compañeros?
Al momento en que nos mandaron
como grupo a esta escuela, pusimos varios aspectos para mejorar el nivel de
aprovechamiento por parte de los alumnos, uno de ellos era tener comunicación
directa, otro el trabajo colaborativo, y otro la convivencia.
8. ¿Qué
sentimiento desarrollan en el ambiente que le ofrece la escuela?
Emocional, porque te das cuenta
de las situaciones que viven la mayor parte de los alumnos, y tú de alguna
manera quieres ser participe para resolver esas situaciones adversas.
9. ¿Cómo
es la percepción por parte de los padres de familia cerca de su formación?
Hay padres de familia que nos
comentan que hacemos un excelente trabajo porque se ve en el aprovechamiento de
los niños. Pero hay otros que no tienen interacción con los maestros, niños o
parte directiva de la escuela, y sólo vienen a denostar el trabajo que aquí se
efectúa.
10. ¿Cuáles
son los valores que imperan en los niños?
Ser honestos, responsables,
comprometidos con lo que hacen dentro y fuera de la escuela, y tener respeto
hacia la escuela y sus padres.
11. ¿Cuáles
son los problemas más grandes que enfrentan con los niños?
El rezago educativo, porque en
el semestre puedes encontrarte niños que faltan mucho, pero hay muchos muy
comprometidos que asisten diario a la escuela.
12. ¿Cuál es
el número de niños que asisten en la escuela?
185: en primero hay 25, segundo
hay 28, dos terceros con 15 o 16 cada uno, hay dos cuartos y entre los dos son
54, quinto con 25 y en sexto son 22.
13. ¿Cuál es
la visión de la institución?
Fomentar la mejora de los
aprendizajes de los niños.
14. ¿Con qué
personal cuenta la escuela?
Director, subdirector, los
docentes que son 8, y nos apoya el maestro de apoyo, de trabajo social, el maestro de lenguaje y
comunicación, y el de psicología.
15. ¿Con qué
planes y programas se trabaja?
Con los planes y programas del
2011.
16. ¿En cuanto
al sostenimiento económico, hay alguna institución que los apoye?
Tratamos de gestionar apoyo, en
sí no nos apoyan, anteriormente la escuela recibía el apoyo económico de la
empresa natural sweet, que construyó el laboratorio de computo, y la maya
perimetral, pero sí son los únicos apoyos que nos han generado aquí en la
escuela.
17. ¿Cómo se
lleva a cabo la organización de la escuela?
Cada maestro ya tiene las
comisiones por hacer, en el recreo cada uno tiene un área específica qué
cuidar, en la salida un maestro de guardia y de igual manera en la entrada, y
en la parte directiva tratamos de llevar lo administrativo de la mejor manera.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario